L’intervento, diviso in due parti, nella prima offrirà una panoramica sulle potenzialità ancora in gran parte inespresse dell’e-learning e dell’educational technology, con particolare riferimento al panorama italiano. Nella seconda parte si descriverà un’esperienza di didattica del latino, che ha coinvolto attività di immersive education (VR, AR), peer e self assessment, gamification, digital storytelling e authentic learning.

L’intervento mira a dimostrare il potenziale del blended learning, anche nelle aree disciplinari considerate restie all’innovazione.